В июле текущего года управление образования организовало проведение Круглого стола по теме «Участие в проекте «500+…»:  опыт, уроки, перспективы». Участниками его стали руководители школ, непосредственные участники проекта, кураторы проекта, руководители общеобразовательных учреждений городского округа.

         Обеспечение высокого качества и равного доступа к образованию, независимо от места проживания, социального статуса семей является одним из важных приоритетов государственной образовательной политики.

     Вместе с тем, по состоянию на март текущего года, доля ОУ края, имеющих низкие и (или) необъективные образовательные результаты, достигла 22,2 %.

       В 2020 году в проект адресной методической помощи «500+…», разработанный Рособрнадзором и Федеральным институтом оценки качества образования (ФИОКО), вошло муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 3», в 2021 году – школы №№ 12,22,24. С февраля при участии регионального куратора, кураторов, утверждённых приказом министерства образования Приморского края, началась напряжённая работа по определению рисковых профилей, влияющих на низкие образовательные результаты, по формированию концепции развития ОУ, составлению среднесрочной программы по реализации концепции.

     По завершении первого этапа мониторинга позитивных изменений в деятельности учреждений участникам проекта было предложено обменяться впечатлениями, пожеланиями.

    Для обсуждения на Круглом столе были предложены следующие вопросы (для кураторов):

- какие трудности возникали у кураторов при работе в рамках проекта?

- какие позитивные моменты от участия в проекте для себя лично и для коллектива курируемой школы вы можете отметить?

- (для руководителей) какие положительные эффекты в работе вашей школы вы видите от участия в проекте?

- что бы вы посоветовали руководителям школ, входящим в проект?

     Говоря о трудностях, возникающих в процессе работы, кураторы отмечали неготовность административной команды школы пересматривать содержание деятельности, уходить от привычного способа управления и взаимодействия с коллективом.

     При работе с рисками у куратора появлялась возможность провести сравнительный анализ со своей школой, определить слабые места и провести корректировку. Кураторы отметили возможность приобретения опыта по построению алгоритма действий по преодолению проблем с низкой успеваемостью.

    Директора школ, участников проекта, были единодушны в том, что администрация и педколлективы начали продуктивно работать над отдельными проблемами, которые  ранее не обнаруживали; в процессе деятельности по повышению качества образования педагоги стали применять новые формы работы, повысили квалификацию через участие в вебинарах, курсах. В школах был проведён анализ методической работы, составлены планы работы по решению выявленных проблем.

        Итогом работы Круглого стола стало принятие решения о позиционировании на территории городского округа лучших практик по реализации концепции развития учреждения в рамках повышения качества образования; о плановом проведении межшкольных семинаров, мастер-классов с целью активизации сетевого взаимодействия.